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规划计划

洪江区实施第二期学前教育三年行动计划

来源: 发布时间:2016年07月15日 浏览次数:571 【字体:

洪江区实施第二期学前教育三年行动计划

(2015-2017年)

 

2011年以来,我区大力推进学前教育行动计划,科学有序调整布局,学前教育事业取得较大发展。但目前学前教育财政投入仍然不足,学前教育发展配套政策难以出台,有关公办幼儿园教师编制及待遇问题亟待解决,城乡发展不平衡,保育教育质量仍有差距,小学化倾向仍待改善。为加快推进我区学前教育改革发展,根据《教育部国家发展改革委财政部关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》(教基二〔2014〕9号)、《湖南省实施第二期学前教育三年行动计划》(湘政办发〔2015〕49号)等文件精神,结合我区实际,特制定本行动计划。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导,认真贯彻落实党的教育方针政策,主动适应经济社会发展新常态,立足民生发展大局,全面实施第二期学前教育三年行动计划,巩固一期成果,加快我区学前教育发展,促进教育公平,推进学前教育可持续发展。坚持把实施第二期学前教育三年行动计划作为教育改革发展的重要内容积极推进,以加强农村学前教育为重点,增加普惠性学前教育资源比重,加大财政投入力度,着力破解学前教育发展的体制、机制性障碍,加强保育教育队伍建设,不断提高保育教育质量,逐步普及学前三年教育,基本满足人民群众多样化的学前教育需求。

二、主要目标

(一)总体目标。

到2017年,全区学前三年毛入园率达到95%左右。初步建成以公办园和普惠性民办园为主体的学前教育服务网络,公办园和普惠性民办园数量占幼儿园总数的比例达到78%,其在园幼儿数占在园幼儿总数的比例达到80%。逐步建立起以公共财政投入为主的农村学前教育成本分担机制。幼儿园办园水平和保育教育质量显著提高。

(二)年度目标。

——2015年,全区学前教育三年毛入园率达到93%以上,公办园和普惠性民办园占幼儿园总数比例达到77%,公办园和普惠性民办园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例达到76%。

——2016年,全区学前教育三年毛入园率达到94%以上,公办园和普惠性民办园占幼儿园总数比例达到78%,公办园和普惠性民办园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例达到77%。

——2017年,全区学前教育三年毛入园率达到95%以上,公办园和普惠性民办园占幼儿园总数比例达到78%,公办园和普惠性民办园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例达到78%。

三、重点任务

(一)扩大总量。继续扩大农村学前教育资源,重点解决好农村学前教育资源短缺问题。

(二)调整结构。调整资源结构,扩大公办园和普惠性民办园覆盖面。调整布局结构,努力实现就近入园、方便入园。调整投入结构,在继续扩大资源的基础上加大对条件保障的投入力度。

(三)健全机制。完善政策投入、社会举办者投入、家庭合理分担的投入机制,努力拓宽学前教育经费筹措渠道。加强师资队伍建设,依法保障幼儿园教职工合法权益,提升幼儿教师专业水平。完善学前教育管理体制,加强幼儿园监管,规范幼儿园办园行为。

(四)提升质量。认真落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,积极开展指南实验和学前教育教研活动,提升幼儿园保育教育质量,努力克服幼儿园“小学化”倾向。提高办园水平,各类幼儿园师资、班额、玩教具、园舍等逐步达到省定和国家标准。

四、保障措施

(一)进一步加强幼儿园建设,丰富学前教育资源。

1.优化学前教育布局。要将学前教育机构建设纳入公共服务设施配套建设规划和本区教育专项规划,结合人口密度以及人口变动趋势、社区规模和学前教育机构服务范围等因素合理规划学前教育布局。城镇专项规划中涉及学前教育布局的,应当征求本级教育行政部门的意见。未经教育行政部门同意的,不予批准。城镇新建住宅小区按每5000-10000人建设1所标准幼儿园(人口聚集的老城区参照执行)。农村以乡为区域建设1所乡中心幼儿园。标准幼儿园应达到《湖南省幼儿园办园标准》要求,简易幼儿园应达到《简易幼儿园基本办园条件(试行)》规定。

2.依法保障幼儿园建设用地。幼儿园的建设用地,按照国家有关规定予以保障,以划拨方式取得,不列入土地招拍挂出让范围。小区建设用地和幼儿园建设用地可以同时供给,分宗登记颁发土地权证,保证幼儿园建设用地面积不减少。幼儿园建设用地不得用于其他用途。土地使用权转让、出租的,应按有关法律、法规办理。民办园终止办园时,按照公益性事业取得的土地,由国土资源行政部门依法处理。

3.严格执行幼儿园设计规范和建设标准。幼儿园的新建、改建和扩建的建筑设计,应当按照国家有关标准、规范执行。教育和建设行政管理部门要加强对幼儿园建设的监管,确保幼儿园建设符合国家标准和规范要求。园舍装修须符合幼儿使用特点,确保幼儿安全。幼儿园建设实行质量终身负责制。

4.加快建设公办园。重点发展农村学前教育,优先新建、改建和扩建农村公办园,并在财政投入、教师配备等方面向农村公办园倾斜。中小学校布局调整中被撤并的校舍,应优先用于改建公办园。符合事业单位法人等登记条件的幼儿园,依照《事业单位登记管理暂行条例》进行事业单位登记管理。

5.积极发展普惠性民办园。按照公办、民办协调发展,满足群众学前教育需求原则,按照省教育厅《关于开展普惠性民办幼儿园建设和认定工作的通知》(湘教通〔2012〕584号)的要求,加强普惠性民办园建设与认定工作,提高普惠性民办园在民办园中的比例。要将普惠性民办园教师纳入各类幼儿园教师培训项目,通过经费奖补、减免租金、购买服务、派驻公办教师等形式大力支持民办园提供普惠性服务。可参照公办园生均公用经费标准,对普惠性民办园给予适当补贴。完善普惠性民办园持续发展机制和动态监督管理。

6.鼓励社会各界支持发展学前教育。鼓励企事业单位、街道、社区、村民委员会举办集体所有制幼儿园,为群众提供公益性服务。鼓励社会公益组织、企业和个人捐资与偏远农村地区合作,利用中小学闲置校舍、村委会活动室等公共资源,因地制宜设立农村幼儿园,为偏远、贫困地区学龄前儿童提供学前教育服务。

7.继续实施农村幼儿全免费入园保障机制,对农村幼儿园幼儿免费入园、免费就餐、免收课本费、免费接送,区级财政提供经费保障与支持。

(二)进一步加大投入,拓宽学前教育经费筹措渠道。

1.加大学前教育财政投入。学前教育经费坚持“以政府财政投入为主渠道,由政府、受教育者和社会共同分担”的原则筹措。要将学前教育经费列入地方财政预算,新增教育经费要向学前教育倾斜,财政性学前教育经费在财政性教育经费中要占合理比例。要积极拓宽财政性学前教育经费来源渠道,统筹用好土地出让收益计提的教育资金、城市基础设施配套费等,多渠道扩大学前教育资源。

2.设立学前教育发展专项资金。切实履行学前教育投入主体责任,加大学前教育投入力度,统筹支持公办园建设、普惠性民办园和农村学前教育发展。区财政部门要会同教育等部门制定发展专项资金分配管理办法。

3.明确公办园生均公用经费标准或生均财政拨款标准。根据本地实际,研究制定幼儿园生均公用经费标准或生均财政拨款标准,并逐步达到。公办园生均公用经费主要用于保障幼儿园日常运转所需的基本开支。

4.健全学前教育扶困资助制度。完善学前教育家庭经济困难幼儿入园资助制度,按省定标准足额落实应分担资金,确保按标准足额发放,规范操作流程。鼓励各类社会组织、个人通过多种形式资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童入园。

(三)进一步加强师资队伍建设,提升幼儿教师专业水平。

1.多渠道配备公办园师资。按照“严控总量、盘活存量、优化结构、增减平衡”的要求,通过对中小学教职工编制的动态调整,合理利用结余编制,为科学核定公办园教职工、逐步配齐公办园教职工创造条件。通过多种方式补足配齐各类幼儿园教职工,根据需要在核定的中小学编制内调剂核定幼师编制。

2.完善培养培训制度。认真实施农村幼儿教师专科层次定向培养专项计划,启动本科层次公费定向培养专项计划,扩大学前教育专业公费师范招生规模,确保核定的师范生有编有岗。也可聘任优秀的幼儿园退休教师,到教师资源欠缺的农村地区任教或开展巡回支教。切实加强幼儿园教师培训,按照《幼儿教师专业标准(试行)》基本要求,实施五年一周期不少于360学时的教师全员培训。保障幼儿园教师的培训经费,将培训经费纳入同级财政预算;幼儿园要按照年度公用经费总额5%的比例安排教师培训经费。

3.严格执行教师准入制度。落实幼儿园教师资格认定制度和持证上岗制度。幼儿园新招聘教师均应获得相应的教师资格证书。凡未取得教师资格且已在幼儿园任教的教师,应在两年内取得幼儿园教师资格,否则,不得从事幼儿园教育教学工作。幼儿园园长必须具备幼儿园教师的基本条件,有一定的教育工作经验和组织管理能力。新任幼儿园园长必须取得任职资格培训合格证书后持证上岗。

4.保障幼儿教师合法权益。公办园教师的工资福利待遇由区管委或相关举办单位予以保障,确保国家各项工资福利待遇政策落实到位。公办园聘用教职工要按照《事业单位人事管理条例》规定签订事业单位聘用合同,民办园聘用教职工要按照《劳动合同法》规定签订劳动合同,其工资福利待遇和社会保障费用由举办者依法保障,并按照国家和省相关政策逐步提高。要逐步建立政府、幼儿园、个人共同分担的幼儿园教职工社会保障机制。引导和监督民办园依法足额足项为教师缴纳社会保险和住房公积金,保障民办园教师在职称评定、资格认定、绩效考评、教师培训等方面与公办园教师享受同等待遇。

5.完善幼儿园教师职称(职务)评聘制度。合理确定幼儿园教师岗位结构比例。完善符合幼儿园教师工作特点的评价标准,重点突出幼儿园教师的师德、工作业绩和保育教育能力。结合事业发展和人才发展规划,合理确定幼儿园专业技术人员各等级岗位之间的结构比例。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的幼儿园教师,同等条件下在职称(职务)评聘上实行倾斜。

6.加强幼儿园保育教育指导。根据幼儿园数量和布局划分学前教育教研指导责任区,安排幼教专干定期对幼儿园进行业务指导。充分发挥城市优质幼儿园和农村乡镇中心幼儿园的辐射带动作用,及时解决教师在教育实践中的困惑和问题。构建幼儿园保育教育质量评估体系,建立科学导向,着重加强对师资配备、教育过程的管理水平等方面的评估。坚持小学一年级“零起点”教学,严禁幼儿园提前教授小学教育内容。

(四)进一步加强管理,规范幼儿园办园行为。

1.完善学前教育管理体制。加强领导和统筹,建立健全有关部门共同参与的学前教育联席会议、目标管理、绩效考评和责任追究等制度。充实学前教育管理力量,明确责任人员,具体负责学前教育工作;要建立学前教育教研小组,加强学前教育教学研究,提高学前教育保育教育质量。

2.加强幼儿园监管督查。幼儿园应依法审批、登记。未经审批、登记,任何组织和个人不得举办幼儿园。依据国家和省有关办园标准和规定,制定标准幼儿园、简易幼儿园以及幼儿班等设置标准,明确审批程序。要切实加强对民办园的统筹管理,按照“谁审批、谁管理、谁负责”的原则,明确管理机构和人员,建立日常监督检查制度,完善和落实民办园年度评估制度。要充实管理力量,加强对幼儿园办园资质、教师资格、办园行为、收费等的监督,建立幼儿园信息公示制度,及时发布幼儿园基本信息,接受社会监督。教育督导部门加强学前教育专项督导,向社会发布督导报告。公安、消防、民政、卫生、质检、安全生产监管、食品药品监管等部门根据职责分工,加强对幼儿园的监督指导。坚决治理无证办园行为和非资质幼儿园,组织相关执法部门,清理整治无证幼儿园和无证学前班,对经整改后仍未达到办园资质的幼儿园,坚决予以取缔。有关部门按职能履行职责,建立健全日常管理和随机抽查制度。幼儿园要建立健全定期自查自纠制度和家长委员会制度,对卫生、消防、园舍等方面的安全隐患及时发现并消除,对事关幼儿和家长切身利益的事项应充分征求家长委员会的意见。

规划中应当建设但尚未建设幼儿园的农村地区,可以依托除乡中心校以外的农村小学或教学点设置幼儿园、幼儿班,但其园舍、人员、财务、管理应相对独立,不得挤占义务教育资源,且幼儿园、幼儿班应符合相关设置标准,并报区教育局审批。城区(含县城)中小学校和乡镇中心学校,不得举办幼儿园、幼儿班。不得将幼儿入园、入班与其小学入学挂钩。凡违规举办幼儿园、幼儿班的城区小学和乡中心学校,要逐步整改规范。

3.规范学前教育收费行为。幼儿园实行收费公示制度,按照规定程序调整保育教育收费标准,将家庭负担控制在合理范围内。普惠性民办园收费实行备案审批制度。严禁幼儿园在正常教学时间内,以开办实验班、特色班和兴趣班等为由,另外收取费用;严禁幼儿园收取与幼儿入园挂钩的赞助费、支教费、建园费、教育成本补偿费等;严禁幼儿园通过低收费低质量进行恶性竞争抢生源,危害幼儿身心健康。乡中心学校不得以收取“办园押金”、“管理费”、“活动费”等名义向幼儿园乱收费,不得以强制幼儿园征订报刊和“教材”等名义向幼儿园乱摊派。各有关行政执法部门要严格按照法律法规规定的范围和程序,进一步规范行政执法行为,坚决禁止幼儿园“乱收费、乱罚款、乱摊派、乱检查”行为。

4.高度重视幼儿园安全管理工作。幼儿园要严格遵守和执行有关加强幼儿园安全防范和治安保卫工作的规定,建立健全严格的安全管理制度,落实各项安全措施和安全监管责任。幼儿园的建筑、设施、设备、环境及提供的食品、饮用水等应符合国家有关卫生标准。幼儿园要严格幼儿食品卫生、保健管理,做好幼儿保育工作。加强校医和保健教师(人员)的配备和管理,任何单位或个人不得擅自或越权组织幼儿群体服药。接送幼儿的校车应当符合国家和省有关校车安全管理的规定。定期开展幼儿园校车的专项排查行动,严格检查校车车况和驾驶员资质,严禁聘用不合格驾驶人,严禁校车超载,严禁使用未经许可的车辆接送幼儿。

五、组织实施

(一)制定学前教育发展规划。按照国家和省要求,根据我区经济社会发展、人口变化和学前教育需求等情况确定年度发展目标,分解年度任务,落实分年度新建、改扩建幼儿园数量。

(二)建立部门分工负责的工作机制。住建部门牵头,分类落实幼儿园建设标准和制定三年用地规划。编办牵头,会同教育、财政等部门,尽快制定公办园教职工人事(劳动)、工资待遇、社会保障和职称(职务)评聘政策。财政部门牵头,制定学前教育经费投入政策,统筹支持公办园建设、普惠性民办园和农村学前教育发展。出台公办园生均经费标准和生均财政拨款标准并报上级财政部门、教育部门备案。发改部门分类制定公办园收费标准,通过成本核算,指导民办园合理确定收费标准。综治部门建立健全幼儿园周边环境管理办法。教育、公安及交通部门进一步规范幼儿园校车使用许可的审批和管理。卫生、食品药品监管部门进一步完善幼儿园食品、卫生、保健管理办法,加强幼儿园食品、卫生的监管。充分发挥其他相关职能部门、社区居委会和农村村民委员会的作用,共同做好学前教育工作。

(三)加强督导检查。建立督导检查和问责机制,将行动计划目标任务和政策措施落实情况纳入各有关部门工作实绩的考核指标。